2023高考难度分析（2022和2023年高考人数对比）

2023高考难度分析如下：

1.从高考报考人数来看

虽然2022高考人数已经突破新高，但是，2023年高考报名人数可能在此基础上还要增加接近1万人，这样看来，从2023年高考人数上看，很有可能2023年的高考难度不会下降。

2.从命题的角度来看

近几年，高考命题的最重要依据是《普通高中课程标准》。无论从教学大纲，还是考试大纲，虽然部分地区有所调整，但是整体没有太大的变化，因此，从命题的角度看依然和往年一样，不会有太大出入，难度不会降低，相对提高却是肯定的。

3.从往年考卷的评析看

2022年数学高考试卷的评析：试题落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，体现高考改革要求;试题突出数学学科特点，强化基础考查，突出关键能力，加强教考衔接，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。从这个上面看，2023年依然会从学科特点上入手，强化考查，突出能力。

难度主要体现以下几个方面：

1、试题高度灵活多变，低效率大量刷题没有效果

虽然高考试题命题始终坚持稳中有变的原则，似乎稳定是主流，其实变化无处不在。高考命题坚持能力立意的原则，也就是题目必须要考查学生真正的学科能力，考查学生能否把基础知识灵活运用。而这里所说的能力，指的是学生对基础知识的深入理解，吃透本质，懂得规律，这自然是个很高的要求。

2.试题源于课本，但却远远高于课本

源于课本而高于课本，这是高考题的命题原则。遗憾的是学生普遍没有重视，认为课本实在太简单，和高考真题完全没法比。如果研究历年高考真题，会发现有一些题目直接源自对课本题目的“改造”，这个改造的过程，体现的是提高综合性，设问方式更加灵活。

以下是2022和2023年高考人数对比：

1、河南2023高考人数131万，2022年是125万，一共增加了6万。

2、山东2023高考人数80万，与2022年持平。

3、广东省2023年高考人数70万，2022年是78万，一共减少了8万。

4、四川省2023年高考人数77万，2022年是70万，一共增加了7万。

5、河北省2023年高考人数83万，2022年是65万，一共增加了18万。

6、湖南省2023高考人数为65万，2022年是58万，一共增加了7万。

7、广西省2023年高考人数为61万，2022年是55万，一共增加了6万。

8、省2023年高考人数为60万，2022年是53万，一共增加了7万。

9、江西省2023年高考人数57万，2022年是52万，一共增加了5万。

10、贵州省2023年高考人数为47万，2022年是48万，一共减少了1万。

11、湖北省2023年高考人数为46万，2022年是40万，一共增加了6万。

12、省2023年高考人数为40万，2022年是36万，增加了4万。

13、山西省2023年高考人数为33万，2022年是32万，增加了一万。

14、浙江省2023年高考人数为36万，2022年是32万，增加了4万。

15、陕西省2023年高考人数为32万，2022年是31万，增加了一万。

16、云南省2023年高考人数为38万，2022年是30万，一共增加了8万。

17、重庆2023年高考人数为31万，2022年是25万，一共增加了6万。

18、甘肃省2023年高考人数24万，2022年是25万，减少了一万。

19、新疆2023年高考人数为22万，2022年是21万，增加了一万。青橄榄

20、福建省2023年高考人数为21万，2022年是20万，增加了一万。

21、黑龙江2023年高考人数为18万，2022年是20万，减少了2万。

22、辽宁省2023年高考人数为19万，与2022年持平。

23、吉林省2023年高考人数为12万，2022年是16万，一共减少了4万。

24、内蒙古2023年高考人数为18万，2022年是16万，一共增加了2万。

25、宁夏2023年高考人数约为8万，与2022年基本持平。

26、上海2023年高考人数为5万，2022年是7万，减少了2万。

27、天津2023年高考人数约为7万，2022年是6万，大约增加了一万。

28、海南2023年高考人数为6万，与2022年基本持平。

29、北京2023年高考人数约为5万，与2022年也是基本持平。

30、青海省2023年高考人数为5万，与2022年基本持平。

31、西藏2023年高考人数为3万，与2022年持平。

2023年和2024年的核心考试在内容上确实有差别。首先，2023年的核心考试是基于新的考试标准(New Exam Standards)进行设计的，而2024年的考试则是基于现行的NCE(National College Entrance Examination，全国高考)进行设计的。这两个考试的基本框架和考试科目都有所不同。

在2023年的核心考试中，语文、数学、英语的考试权重会更加均衡，会给予历史、地理、物理等理科科目更多关注，还会增加对综合素质的考核。同时，参加2023年高考的考生需要参加更多的模拟考试和练习，借此来提高对考试内容的理解和掌握度。这意味着，2023年的核心考试将更加注重综合能力的评估和提高。

相比之下，2024年核心考试将更注重对学生知识的深层次理解、思维方式和创新能力的考查，会加强对文科科目的评估，更强调对语言和计算能力的要求。同时，参加2024年高考的学生需要具备更高的自主学习和自主解决问题的能力，考试题型和考查方式也将会有所改变。

综上所述，虽然2023年和2024年的核心考试都要求考生具备较强的综合能力，但两个考试的设计思路和内容确实有所不同。学生们需要根据自己的实际情况，在备考过程中多加留意，充分了解和掌握考试内容。同时，对于学生而言，积极参加模拟考试和模拟练习，提前适应考试节奏，也是非常重要的。