湖北高校分数线2023（华科历年分数线）

有关于2023年湖北的高校分数线，详细介绍如下：

一、湖北高校分数线：

1、2023年湖北文科本科一批500分，2023年湖北文科本科二批381分，文科专科批180分，文科艺术类(本科)286分，文科艺术类(高职专科)126分。

2、艺术理类265分，艺术文类286分，美术类205分，书法类267分，音乐类210分，舞蹈类188分，播音主持类222分，广播影视编导类229分。

二、湖北院校推荐：

1、华中科技大学：学校校园占地7000余亩，绿化覆盖率72%;设有51个院系，开设117个本科专业，拥有39个博士后科研流动站，46个博士学位授权一级学科，48个硕士学位授权一级学科，有一级学科国家重点学科7个，二级学科国家重点学科15个，国家重点培育学科7个。

2、武汉科技大学：学校有青山、黄家湖和洪山三个校区，校园总面积171.43万平方米，校舍建筑面积129万平方米，设有20个教学学院，开设78个本科专业，有8个博士后科研流动站，8个一级学科博士学位授权点，33个一级学科硕士学位授权点，20个硕士专业学位授权类别。

3、长江大学：学校占地面积5118亩，校舍建筑面积112.75万平方米，固定资产33.12亿元，教学科研仪器设备总值8.39亿元，图书馆纸质藏书434万册，有3个博士后科研流动站，3个博士学位授权一级学科，38个一级学科硕士学位授权点，19个专业硕士授权，有65个本科专业，教职工3107人。

华科历年分数线如下：

2022年分数线：

华中科技大学(中外合作)2022年在四川省本一理科的投档分数线为600分;(中外合作)近三年在四川省本一理科的最低录取位次在18307至18995名之间。

华中科技大学(医学类专业)2022年在四川省本一理科的投档分数线为619分;(医学类专业)近三年在四川省本一理科的最低录取位次在10437至19557名之间。

2021年分数线：

华中科技大学在江西录取分数线：文科录取批次本一批567分，最低录取位次为7116名、理科录取批次本一批541分，最低录取位次为29454名。

在内蒙古录取分数线如下：文科录取批次本二批466分，最低录取位次为15019名、理科录取批次本二批396分，最低录取位次为46079名。

山东录取分数线如下：文科录取批次本科批545分，最低录取位次为22594名、理科录取批次本科批494分，最低录取位次为119955名。

学校的招生章程：

1、招生计划

学校统筹国家经济社会发展需求、高等教育改革发展实际、学校发展规划、办学条件、毕业生就业状况、城乡及区域协调发展等因素，申报年度招生计划。

在国家核定的招生规模内，进一步优化来源计划结构。学校结合发展规划和战略布局，综合考虑各省份高考报名情况、生源质量及区域布局等因素，科学、合理地编制年度招生来源计划。

2、招生类型

学校本科招生的主要类型有：普通高考招生(含统考录取、艺术类、高水平运动队、强基计划、国家专项计划、高校专项计划、民族班、内地西藏班和新疆高中班);外语类保送生招生;保送录取运动员招生;运动训练专业招生。

3、录取原则

学校根据各省(直辖市、自治区)生源情况确定调档比例。按照平行志愿投档的批次，调档比例一般不超过105%;按照顺序志愿投档的批次，调档比例一般不超过120%。特殊类型招生调档名单按照我校相关特殊类型招生简章和考生所在省级招办投档规则确定。

以上数据出自大学生必备网。

华中科技大学临床医学分数线2023是673分

1.学校介绍

学校由原华中理工大学(前身为1952年国家筹办的华中工学院)、同济医科大学(前身为1907年德国埃里希宝隆创办的德文医学堂)、武汉城市建设学院(前身为1952年12月创建的中南建筑工程学校)于2000年合并组建。

截至2023年6月，学校校园占地7000余亩，绿化覆盖率72%;设有51个院系，开设117个本科专业;拥有39个博士后科研流动站，46个博士学位授权一级学科，48个硕士学位授权一级学科;有一级学科国家重点学科7个，二级学科国家重点学科15个，国家重点(培育)学科7个;有专任教师3700余人。

2.专业介绍青橄榄

临床医学是一门普通高等学校本科专业，属于临床医学类专业，基本修业年限为五年，授予医学学士学位。

临床医学专业主要研究基础医学、临床医学、手术学等方面的基本知识和技能，进行人类疾病的诊断、治疗、预防等;旨在培养具有扎实医学基本理论、知识和技能，具有较高的综合素质、较强的实践能力和有一定科研基础的应用型临床医学人才。

3.设置背景

医学教育的根本目的是为社会提供优质的医药卫生人力资源。加强医学教育质量保证工作，是培养高质量人才、为人民提供更好的卫生保健服务和构建以人为本的和谐社会的需要。

4.培养目标

本科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。毕业生作为医学从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在日新月异的医学进步环境中保持医学业务水平的持续更新，这取决于医学学生在校期间获得的教育培训和对科学方法的掌握。