天津2024高考选物化 高考物化地组合好吗

高考物化地组合好。

化学地理物理是一个有浓重理科属性的组合，化学和物品再六门科目中难度比较大，但是地理的话并没有太过分的文理属性，而且物化地对于专业的可选择范围性很广，再全新的高考模式下，很多学校已经在专业上录取。并且对选科目也有要求，选择物理和化学之后能选择多种理工类专业。

而且这个组合的学习难度并不简单，再难度上和传统的理科组合差不多，这个组合选择的人数也是很多的，并且这个组合的学霸非常多，所以竞争比较激烈。青橄榄

化学地理物理选科组合的优势

1、化学地理物理可报专业覆盖率高

物化地是理科偏思考的组合，选择这种组合的都是逻辑思维能力较强，动手能力较强的学生。由于选择了物理和化学，因此可以保证可报专业覆盖率，除了部分限制必选历史科目外，该组合可以报考理学专业、工学专业、经济学专业以及部分文学专业。

2、化学地理物理学科关联性高

物理化学和地理都是需要多理解的科目，地理科目的研究学习离不开物理基础，而化学和物理之间也是相关联的，这3门学科和数学中大部分理科思维、计算公式等都是互通的，这三门学科的学习关联度非常高。

3、化学地理物理等级赋分会更高

对于一些成绩优异但却不是顶尖的考生来说，可以通过这个组合来提升自己的排名，可以避免与选择“物化生”的顶尖学霸正面竞争。排名提升后，等级赋分可以获得更好成绩，高考总成绩也会有所提高。

4、化学地理物理学科之间可以相互调剂

物理和化学想要拿高分，就是多刷题，见证更多的题型和出题方式，但是地理的知识点都是固定的，只要理解到位，大多数题目都是可以拿下的，因此这个组合学科之间可以相互调剂，同学们也不再是枯燥无聊得刷题。

日前，教育部印发了《普通高等学校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，各在津招生高等学校依据通用版指引编制了《2024年拟在津招生高等学校本科专业选考科目要求目录》(以下简称“新版目录”)，天津市教育招生考试院公布了选科要求及相关说明如下，供大家查阅了解。

2024年本科专业选考科目要求

1.新版目录适用于参加2024年高考的考生，即2021年秋季入学的高一新生。

2.新版目录中部分高等学校报送的选考科目要求，为高等学校在全国范围内的选科要求，招生当年并非所有编报的专业都会安排在津招生计划。因此，2024年在津招生本科专业以当年实际公布的招生计划为准。

3.新版目录中按选考科目要求统计如下图所示：

4.与现行的选考科目要求相比，新版目录中选考科目要求取消了“或”的选考科目关系，提出2门及以上选考科目要求的本科专业都要求所提的科目均须选考方可报考。

5.新版目录中，按照提出1门选考科目要求统计，物理、历史和思想政治科目专业数占比较多。其中，提出物理科目必须选考方可报考的本科专业数为1631个，占本科专业总数的5.59%;提出历史科目必须选考方可报考的本科专业数为368个，占本科专业总数的1.26%;提出思想政治科目必须选考方可报考的本科专业数为332个，占本科专业总数的1.14%。

6.新版目录中，按照提出2门选考科目要求统计，物理和化学科目组合专业数占比最高。如考生选考物理、化学、生物科目可以填报的本科专业数为28172个，专业覆盖率(即可报考专业数占专业总数的比例)为96.51%;考生选考物理、化学、历史科目可以填报的本科专业数为28080个，专业覆盖率为96.19%;考生选考物理、化学、思想政治科目可以填报的本科专业数为28051个，专业覆盖率为96.09%;考生选考物理、化学、地理科目可以填报的本科专业数为27914个，专业覆盖率为95.62%。

【附件】具体选科要求：

新高考物化绑定的省份如下：

新高考物化绑定的省份一般是新高考3+1+2模式的省份,例如重庆、湖南、广东、湖北、贵州、广西、甘肃等。

拓展：

新教材新高考的省份有浙江、上海等。

1、第一批试点省份：浙江和上海。

2、第二批实行省份：山东、天津、北京、海南。

3、第三批实行省份：湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建、广东。

关于2023年老高考新教材的通知，想必大家已经有所耳闻了，这一点针对的省份共有五个，分别是原来实施全国甲卷的云南省、实施全国乙卷的山西省、安徽省、黑龙江省以及吉林省，三大学科语数外同时对接新高考。

例如语文考试，语文原来我们在第一道大题当中有论述类文本、实用类文本，现在全部合并为信息类文本。也就说第一道现代文阅读中有两个材料，题型也由原来的5道选择加1道解答变成了1道选择和2道解答。

新教材和老教材的区别：

1、整合知识点。

相较于原版教材，新版教材的知识点与体系更加集中，模块之间分类清晰，这可以方便学生理解和练习。

2、难度区分明显。

改革之后的教材，将必修第一册和第二册定义为基础练习，让学生在必修阶段完成高中数学的基础知识练习，并且帮助学生从高一开始，完成初中和高中之间的衔接与转化。同时，学生的压力逐渐平移到选修部分。在未来的教学中，高一极大可能完成必修第一册和第二册的学习，高二开始选修的学习。如此，从高二开始，难度逐渐加大。

3、注重基础练习与应用。

从教材中可以看出，教材编写者重视基础知识的考查，以及数学文化的渗透。每一个章节后面都有类似实际应用或者数学文化的相关探究，说明对于数学知识的运用能力是未来的一个趋势。