请问在高中物理，爱因斯坦质能方程E=mc^2，都有什么用处？一般什么题出现？怎么用？

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本文目录一览：

• 1、物理问题 爱因斯坦说超越光速就可以时间倒转，里面这个超越光速可以是直线的超越
• 2、请问在高中物理，爱因斯坦质能方程E=mc^2，都有什么用处？一般什么题出现？怎么用？
• 3、高中数学满分的人是不是真的聪明？

物理问题 爱因斯坦说超越光速就可以时间倒转，里面这个超越光速可以是直线的超越

光速299792458m/s ， 超越它，理论上就有可能使时间逆转，但对论不允许有质量的物质运动速度超过光速，如果达到光速，质量便会加到无穷大，所以相对论不让携带能量和信息的物质超光速。其实，超光速不是不行的，只要不携带能量和信息，超光速就是被允许的。宇宙膨胀、量子力学的波函数、快子等超光速是不违背狭义相对论的。
如果速度无极限，可能真的会像相对论说的那样，时间倒流。

请问在高中物理，爱因斯坦质能方程E=mc^2，都有什么用处？一般什么题出现？怎么用？

这上面不能写公式，比较麻烦，我简单说一下吧。

要想导出这个你首先要认可狭义相对论的两个假设：1、任一光源所发之球状光在一切惯性参照系中的速度都各向同性总为c 2、所有惯性参考系内的物理定律都是相同的。

如果你的行走速度是v，你在一量以速度u行驶的公车上，那么你当你与车同相走时，你对地的速度为u+v，反向时为u-v，你在车上过了1分钟，别人在地上也过了1分钟——这就是我们脑袋里的常识。也是物理学中著名的伽利略变幻，整个经典力学的支柱。该理论认为空间是独立的，与在其中运动的各种物体无关，而时间是均匀流逝的，线性的，在任何观察者来看都是相同的。

而以上这个变幻恰恰与狭义相对论的假设相矛盾。

事实上，在爱因斯坦提出狭义相对论之前，人们就观察到许多与常识不符的现象。物理学家洛伦兹为了修正将要倾倒的经典物理学大厦，提出了洛伦兹变换，但他并不能解释这种现象为何发生，只是根据当时的观察事实写出的经验公式——洛伦兹变换——而它却可以通过相对论的纯理论推倒出来。

这个不能帖图，不然我把公式给你帖出来，你可以自己到网上去查一下洛伦兹变换的公式。

然后根据这个公式又可以推倒出质速关系，也就是时间会随速度增加而变慢，质量变大，长度减小。公式写起来也很麻烦，我只写一个质量的，其他你可以到网上查到——m=m0/sqr(1-v^2/c^2)。

其中sqr是开根号的意思，m是该物体的实际质量，而m0为静止质量，m-m0就是物体的通过运动所多出来的质量。

一个物体的实际质量为其静止质量与其通过运动多出来的质量之和。

当外力作用在静止质量为m0的自由质点上时，质点每经历位移ds，其动能的增量是dEk=F·ds，如果外力与位移同方向，则上式成为dEk=Fds，设外力作用于质点的时间为dt，则质点在外力冲量Fdt作用下，其动量增量是dp=Fdt，考虑到v=ds/dt，有上两式相除，即得质点的速度表达式为v=dEk/dp，亦即 dEk=vd(mv)=V^2dm+mvdv，把爱因斯坦的质量随物体速度改变的那个公式平方，得m^2(c^2-v^2)=m02c^2,对它微分求出：mvdv=(c^2-v^2)dm，代入上式得dEk=c^2dm。上式说明，当质点的速度v增大时，其质量m和动能Ek都在增加，质量的增量dm和动能的增量dEk之间始终保持dEk=c^2dm所示的量值上的正比关系。当v=0时，质量m=m0，动能Ek=0，据此，将上式积分，即得∫Ek0dEk=∫m0m c^2dm（从m0积到m）Ek=mc^2-m0c^2
上式是相对论中的动能表达式。爱因斯坦在这里引入了经典力学中从未有过的独特见解，他把m0c^2叫做物体的静止能量，把mc^2叫做运动时的能量，我们分别用E0和E表示：E=mc^2 , E0=m0c^2参考资料：

高中数学满分的人是不是真的聪明？

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高中数学满分的人是不是聪明？未必。当年 我的大学 同学，高考的时候数学是满分的。可是在大学里也不露山不露水。平平淡淡也就过去了。说明一下，我读的是师范。
数学满分，只是说明他在数学上比较专一，能力比较强而已。要知道，在 应试教育 下，提高分数，数学相对来说还是比较单一的 逻辑思维 。高中数学的变化，要比物理差多了。跟语文比也差多了。所以，曾经有过一部短戏，那叫做100分，不算满分。因为，练习题毕竟只是练习题。社会才是大难题。 青橄榄

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