2024-11-24 17:50:01 | 青橄榄
我个人认为这样的做法是 公平的 。所谓高考录取线就是指考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线,一般来讲,一本大学的录取线叫重点线;二本大学的录取线叫二本线;三本大学的录取线叫三本线或本科线。
首先,录取分数的不同和 省份人口数 有很大的关系。一般来讲, 人口数量越大 ,这个 录取分数 就越高 ,成正比关系。其次, 每个省份的 经济发展水平 都不同,所以他们对于孩子的 教育投资水平也是参差不齐的。
比如说:广东,江苏,山东,河南,浙江这些城市历年来都有 高考大省 之称 。这些城市不仅人口众多而且 财政教育支出 也是排在前几名的。那么这些城市里的孩子享受着最好的资源,相对的他们的分数也是相当的高的。
就比如说在山东近几年理科一本线都要在520往上,然而这样的分数在西藏,新疆等地完全可以上一本中数一数二的大学了。这些地方的教育资源相对并不完善,可能一个地方就一所高中,师资力量也不理想。但是,我认为这并不代表这些孩子的学习能力不好,只是没有一个适合学习的环境。所以不同分数的录取线为他们提供了更好的平台,让他们有机会施展才能。
另外,这些城市的人口还是相对少的,他们高考的竞争压力随之也就会减少。并且以前每个省份题目的难易程度也不同,这几年国家逐渐将开始实行 全国卷 ,针对不同的城市,全国卷的难易程度也不同。高考各省分数也是逐渐走向公平与公正的。
祝考生们金榜题名!
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这个怎么说,艺术生的高考文化课分数线会比普通高考生要低几十甚至一百多分,具体情况各省不一样。为什么同一所大学在不同省份的录取分数天差地别? 其实这个问题是多方面的,主要是有三点, 一是各地卷子的总分数不同,二是各地考生综合能力以及老师改卷的标准不同,三则是录取名次也不同。 我毕业于佛山第一中学,毕业已经两年了,又答起高考的问题还是感慨万分啊,当年那种千军万马过独木桥的压迫感以及每人都达到我将无我的境界的励志还让我十分怀念的hhhhh。 1.卷子总分异同 这个主要
同等大学为什么录取位次相差这么大? 相信我们都会遇到这样的一个问题,就是同样的大学会看到相差很大的录取位次。这也就是说明,这个学校当中的一些专业是存在着不同的地位的。而且我们也可以看到,有一些比较好的大学里面是有一些王牌专业的。这样一些专业哪怕是在国际上也是拿得出手的,所以对于这样的一些专业来说,录取分数自然是非常的高的。 而且这样的一些专业的学生,在毕业之后去往任何一家企业或者是机构工作
2022全国各省市高考都用什么卷?哪些省份的试卷有所不同? 2022年高考你知道本省用哪套卷子吗?和哪些地区是一套卷吗?学科竞赛网提醒:今年没有新增的新高考地区,所以各省市高考试卷使用应该会延续去年的情况,共计8套试卷,其中,传统高考实用全国甲卷和乙卷,新高考地区一般实用新高考1卷和2卷,还有四个独立命题地区。 全国新高考的三种模式 3+3模式:目前上海市和第二批实行新 高考改革
同一所大学的一本,二本和三本有什么区别? 1、录取批次不同 按照高考成绩分为第一批次,对应一本院校。第二批次,对应二本院校。第三批次,对应三本院校。事实上一、二、三本都是本科院校,学制为4年,毕业后都能获得国家承认的学历。 2、录取分数不同 二本大学的录取考试分数线要求在500分以上,达到近500分,虽然一些好的大专院校可能对分数有更高的要求,但很多大专院校并不缺少高中的
本科和专科真的有不同的差距吗? 首先,我们要明确一点:本科和专科之间确实存在一定的差距,但并不意味着本科就一定比专科优秀。 这个差距主要体现在学习内容、学术深度和就业竞争力等方面。本科课程更加广泛,深入学习各个学科的理论知识,培养学生的综合素质和研究能力。而专科则更加注重职业技能的培养,更加实用和针对性强。 然而,差距并不意味着专科就逊色于本科。事实上,专科学生在实践操作方
华科同济医学院分数线 华中科技大学同济医学院 的录取分数线为632分。 截至2021年1月,华中科技大学拥有46个硕士学位授权 一级学科 ,44个博士学位授权一级学科,39个 博士后科研流动站 ;入选“双一流”建设学科8个,拥有一级学科 国家重点学科 7个, 二级学科 国家重点学科15个(内科学、外科学按三级计),国家重点(培育)学科7个。 馆藏资源 学校拥有三座图书馆,
同济大学今年录取分数线 612分。根据查询同济大学官网显示,2023年同济大学国家专项最低录取线为612分。同济大学,简称“同济”,位于上海市,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学。国家“双一流”建设高校,国家“985工程”和“211工程”建设高校。 同济大学口腔医学录取分数线2021 330分。根据查询 同济大学 官网显示:口腔医学是同济大学的研究生专业,2021年口腔医学录取分数线要
山东新高考赋分,不同组合同一学科一起赋分吗? 山东新高考赋分,不同组合同一学科一起赋分。赋分是按照学科赋分,和组合没有关系。 高中学业水平等级考试科目按照等级计分:将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照 正态分布 原则,确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总
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