甘肃能源化工职业学院在哪里

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本文目录一览：

• 1、甘肃能源化工职业学院在哪里
• 2、陈家镛是哪里人
• 3、白银矿冶职业技术学院的教学质量如何？

甘肃能源化工职业学院在哪里

一、甘肃能源化工职业学院在哪里

甘肃能源化工职业学院地址在甘肃省兰州市兰州新区职教园区,该校是经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等学校,是甘肃省首批中高职一体化办学的高等职业院校。

二、甘肃能源化工职业学院介绍

甘肃能源化工职业学院坐落在“一带一路”的重要节点城市兰州,2014年甘肃省政府决定整合甘肃煤炭工业学校、甘肃省化工高级技工学校、甘肃省建筑材料工业学校、兰州电子工业学校优质教育资源,组建甘肃能源化工职业学院。学院是经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等学校,是甘肃省首批中高职一体化办学的高等职业院校,学院由甘肃省人民政府举办,隶属于甘肃省教育厅管理。
学院的办学历史可追溯到1958年,学院经过60年的发展,办学规模不断扩大,办学条件逐步改善,办学特色日益凸显,办学实力不断增强,形成了规模、质量、结构、效益协调发展的良好格局。
甘肃省政府大力支持学院发展,在兰州新区投资约7亿元建设学院新校区。学院拥有两个校区:兰州新区主校区、白银平川校区,总占地面积1328亩,现有建筑面积23.2万平方米,学院资产总额8.5亿元,其中教学仪器设备总值1.2亿元。同时兰州新区职教园区共享区可供我院使用的实验实训设备总值达2.1亿元,学院二期工程项目投入建设资金3.14亿元,建筑面积5.7万平方米,计划竣工。
学院坚持“立足甘肃、面向全国”的办学宗旨,培养具有敬业精神和创新精神的高素质技术技能型专门人才。学院专业设置齐全,分布合理,设有能源工程系、化学工程系、材料与土木工程系、智能制造工程系、电气工程系、资源环境工程系、电子与信息工程系、经济与管理工程系、体育部、中职部、甘肃石化技师学院等。学院紧紧围绕甘肃省产业结构建立起化工技术类、能源动力类、资源开发类、石油与天然气类、材料科学类、土木建筑类、装备制造类、电子信息类、经济管理类等10个专业大类34个专业。
学院设有甘肃省第六十、六十七、八十八国家职业技能鉴定所、化工特有工种职业技能鉴定站、国家建筑材料行业职业技能鉴定019号站,OSTA计算机信息技术考试站,学生在校自愿考取相应的职业资格证书。学院是国家级综合职业培训基地、国家二级煤矿安全技术培训中心,为企业及社会培训中高级专业技术人员。学院与兰州大学、西北工业大学、北京化工大学等多所普通高校合作办学,开展函授教育、远程网络教育和开放教育,目前开设本科专业12个。 青橄榄

陈家镛是哪里人

陈家镛
陈家镛（1922年2月17日-2019年8月26日），生于四川省金堂县，中国著名的湿法冶金学家、化学工程学家，中国科学院院士。
1943年毕业于中央大学化工系，1951年获美国伊利诺大学（尔班纳—香槟校园）化工系博士学位。后在美国麻省理工学院及伊利诺大学进行博士后研究，并在杜邦公司的研究所任研究工程师。1956年回国任中国科学院过程工程研究所（原化工冶金研究所）研究员。1980年当选为中国科学院学部委员。1993年1月，任中国化工学会、理事。2019年8月26日5时30分，陈家镛因病医治无效在北京逝世，享年98岁。
曾对气溶胶过滤及聚酯连续聚合反应工程等方面做出重要贡献。主要研究领域为化学工程和湿法冶金。
中文名：陈家镛
国籍：中国
民族：汉族
出生地：四川省金堂县
出生日期：1922年2月17日
逝世日期：2019年8月26日
职业：教育科研工作者
毕业院校：国立中央大学化学工程系
主要成就：1980年当选为中国科学院学部委员(院士)。
代表作品：《湿法冶金手册》，《湿法冶金的研究与发展》，《化学反应工程学基础》
人物生平
1922年2月17日，生于四川省金堂县。
1943年8月，毕业于国立中央大学（现为南京工业大学）化学系，随后在校担任助教。
1947年，本科毕业后，进入美国伊利诺大学（尔班纳－香槟校园）化学工程专业学习，分别于1949、1951年获得硕士及博士学位。
1948年，陈家镛与中央大学化学系毕业的刘蓉在美国结婚，并同在伊利诺大学学习。
1951年2月，担任麻省理工大学化学工程系博士后副研究员。
1952年8月，在伊利诺大学化学工程系任博士后副研究员。
1954年初，接受美国杜邦化学公司薄膜部的约克斯研究所的聘请、担任研究工程师，参加研究和开发聚酯连续聚合以使该产品更能顺利加快投入生产。
1954年2月，在美国杜邦化学公司薄膜研究所任研究工程师。
1956年10月回国后，协助叶渚沛所长筹建中国科学院化工冶金研究所，领导组建了中国第一个从化学工程角度专门从事湿法冶金的研究室，任室主任、研究员。
1958年-1984年，任该所湿法冶金研究室主任。
1978年，任化冶所负责人。
1978年-1984年，任化工冶金研究所副所长。
1980年至1983年任化冶所副所长，为化冶所的创立和建设作出了重大贡献。
1980年当选为中国科学院学部委员（现称院士）。
1981年，被选为中国科学院化学部委员。
1984年1月，任中国有色金属学会，副理事长。
1993年1月，任中国化工学会，理事。
1993年01月至今，担任《化学工程学报（英文版）》编辑委员会，总编辑，他还担任第四、五、六、七届全国政协委员。此外，先后被推选为中国有色金属学会副理事长、中国金属学会理事、中国劳动保护学会顾问。
2005年1月26日，《科学中国人》杂志社刊登照片声称他于2004年8月15日去世，陈家镛认为是有人在诅咒他，非常气愤、烦恼。使原告的精神遭受损害，故请求法院判决《科学中国人》杂志社承担恢复名誉、消除影响的民事责任。法院判决《科学中国人》杂志社赔偿原告的精神损失抚慰金5万元。
2019年8月26日5时30分，陈家镛因病医治无效在北京逝世，享年98岁。
主要成就
科研成就
20世纪50年代，曾在美国麻省理工学院及伊利诺大学做博士后研究，并在杜邦公司的研究所任研究工程师，对气溶胶过滤及聚酯连续聚合反应工程等方面作出了重要贡献。1956年回国后，在中国科学院化工冶金研究所(现过程工程研究所)期间，在用湿法冶金方法处理中国难选金属矿，制备新型复合涂层粉末，多相反应工程以及金属、抗生素及酶的分离原理、技术及方法等方面，长期进行具有创新性的科研及开发工作，如研究出高效萃取分离钒与铬、铼与钼等的新过程。长期坚持生产自己研究成功的多种复合涂层粉末，满足了中国国防工业的需要。
创新研究
陈家镛的科研及学术活动早在大学毕业后即开始。
1943年代～1947年代，他在中央大学化学系任助教时，条件极其艰苦，在高济宇教授指导下，在重庆合成了杀虫剂DDT。
在美国获得博士学位后，1952年秋，他原来的博士导师H.F.约翰斯顿（Johnstone）特意邀请他主持“用纤维层过滤气溶胶”的研究。在近1年半的研究中，证明了前人关于有一个最难过滤的气溶胶粒子大小的看法，阐明了该粒子的大小并非是一个常数，而是与操作参数有关，同时对前人的过滤理论以及过滤层压降等进行了改进及发展。其部分结果在1955年出版的美国《化学评论》（ChemicalReview）上发表，引起各方面重视，曾被译成多种文字，被广泛引用。直至今日，该文仍被视为气溶胶领域早期（1955年前）科研工作的权威性总结。
1954年代，陈家镛接受美国杜邦公司聘请，任薄膜部约克斯（Yorkes）研究所的研究工程师，并参加聚对苯二甲酸乙二醇酯的连续聚合过程的研究。在该项研究中，他引入了当时刚刚兴起的化学反应工程学的一些概念，对聚合反应速度的控制因素提出了新的看法，用以解释各种情况下不同的聚合结果，并预言聚合速度仍可大大加快。他所提出的实验设计，后经另一位同事予以证实，改变了当时对强化该过程的许多不同看法及方法，受到十分重视。同时他还研究发展了新型的聚合反应器，并进行了中试规模的扩大实验，取得了较好的结果。
湿法冶金
1950年代末～1960年代初，陈家镛把该所的研究工作与国民经济建设中的重大课题紧密结合起来，主要从事云南东川难选氧化铜矿的湿法冶金研究，云南墨江氧化镍矿及进口的高砷钴矿的湿法冶金研究，开发出了一批技术上先进的湿法冶金新工艺及新流程，同时也为以后的理论研究提出了新的课题。中国科学院化工冶金研究所成立湿法冶金研究室，陈家镛出任室主任。一般金属冶炼采用火法，即用高温将金属从原矿中分离出来。湿法冶金是利用某种溶剂，借助化学作用，包括氧化、还原、中和、水解及络合等反应，将原矿（原料）中的金属提取和分离出来。湿法冶金作为一个独立的学科和技术的迅速发展，主要是在第二次世界大战时期，当时许多化学工程师进入该领域解决铀的湿法冶金。陈家镛领导的这个实验室是国内第一个以化学工程学观点从事冶金研究的实验室，在矿石加压浸取、加压氢还原，自水溶液中制取金属粉末等方面，在国内均处于领先地位，为以后冶金新过程开发、新型材料研制、多相反应器研究以及加温加压温法冶金反应动力学等的研究，奠定了部分基础。
1960年代末～1970年代初，陈家镛倡导将化学反应工程学与湿法冶金结合起来，开展气、液、固三相反应器及非均相反应动力学的研究。这些研究延续至今，取得了多项重要成果，发表了一些高水平的论文，而且为后来该所开展生物化学工程研究奠定了基础。在这个期间，针对中国甘肃金川镍、钴、铜共生矿中有色金属难于分离的特点，在他的领导下，在湿法冶金研究室开展了分离科学和分离工程的研究，并先后成立了萃取化学组及萃取工程组。以后，鉴于四川攀枝花钒钛磁铁矿某些矿点有难于分离的钒、铬共生的特点，他和同事发现用胺类萃取剂能进行十分有效的分离，并取得了突破，从而推动了一系列经常伴生的金属如钒和铬，钨和钼，铜和铼等之间的分离，砷、磷、硅与钨、钼的分离，以及用混合萃取剂从硫酸溶液中分离铁等有效分离的新工艺。同时对胺类萃取剂溶剂化萃取的理论研究，也取得了重大进展。在国内外学术会议、在《中国科学》及《湿法冶金》等杂志上，他们发表了多篇论文，阐述了前人尚未发现的胺类萃取剂的有关重要性质。这项研究的部分内容已申请专利。有关胺类与中性萃取剂协同萃取的工作，由于其独创的见解而获得1987年国家自然科学三等奖。在陈家镛的领导下，目前分离科学的研究正在向抗生素等生化产品的新萃取体系方面发展，并已取得了新进展。在分离工程方面，如转盘式萃取塔、振动筛板塔等的应用及理论研究方面，也取得了较大进展。
因受“文化大革命”影响，化工冶金研究所的方向变化不定。在这种情况下，陈家镛仍继续坚持原来的研究方向，积极查阅文献资料，进行调查研究，开展了加压下用氢气自含镍、钴水溶液中析出金属粉末，并使之紧密而均匀地沉积于预先加入的核心材料上，制成复合涂层粉末的研究获得成功，满足了国防工业的需要。他研制出一大批适应不同需要的复合粉末材料，如镍包铝粉、钴包碳化钨粉、镍包石墨粉及铝包空心玻璃球等。这些材料通过热喷涂等手段，可用做飞机发动机上的耐磨、自结合及封严等方面的涂层，从而降低了飞机油耗，提高了发动机寿命及推力等。有关项目已获1978年全国科学大会奖和中国科学院1981年重大成果一等奖。对上述复合涂层粉末，陈家镛长期坚持组织力量进行小批量生产，供应航空工业等方面的需要，为发展国防工业及国民经济作出了贡献。
1970年代初，鉴于火法炼铅劳动条件恶劣，根据当时国际上的发展趋势，陈家镛在国内倡导开展湿法炼铅的研究工作。经所内研究人员的共同努力，开发出了硫化铅湿法碳酸化转化制取金属铅的新工艺，用于从废蓄电池回收铅。该项成果已取得专利，并已在几个中小企业投产。目前该项技术已被用于含硫化铅的金矿冶炼工艺中，正在为铅的回收及增产黄金、白银作出贡献。
环境治理
在环境治理方面，针对航空航天部170厂高合金电解泥污染环境问题，陈家镛应用湿法冶金方法进行金属回收，效果良好，减轻了环境污染，取得了较显著的社会效益，获国防科技进步二等奖。
1980年代以来，已步入花甲之年的陈家镛在参加学术活动方面更加活跃。他先后接待了欧洲一些国家和美、日、澳的许多著名学者，组织了多次学术讲座，促进了国内外学术交流，活跃了所内的学术气氛。同时他先后到澳大利亚、美国、加拿大、日本、英国、德国、前苏联、比利时等国参加学术会议，进行讲学或学术访问。1983年在美国亚特兰大举行的第三届国际湿法冶金会议上，他应邀在大会上作了题为《中国的湿法冶金》的报告。1988年他主持召开了“北京国际湿法冶金会议”，取得成功。由于他在该学科领域内有显著的学术成就，因而在国内外均享有很高的声誉。
出版专著
期刊论文
获奖记录
荣誉表彰
1980年当选为中国科学院学部委员(院士)。
人物评价
陈家镛为人谦虚谨慎，平易近人，多年来孜孜不倦培养青年人是他对祖国建设事业的另一重要贡献。他经常教育青年要“学然后知不足”，“知之为知之，不知为不知”，注意“谦虚谨慎”和“言传身教”。陈家镛既是青年人的良师，也是研究所职工的益友。（中国科学报评）

白银矿冶职业技术学院的教学质量如何？

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白银矿冶职业技术学院是一所位于中国甘肃省白银市的全日制普通高等职业技术学院，其教学质量受到多方面因素的影响，包括师资力量、教学资源、实践教学、校企合作以及学生就业情况等。
1. 师资力量
学院拥有一支结构合理、专业能力强的教师队伍。许多教师具有丰富的行业经验和高级职称，能够为学生提供专业知识与实践技能的双重指导。学院还定期邀请行业内的专家和企业家来校进行讲座和研讨，增强教学内容的时效性和前沿性。
2. 教学资源
学院投入大量资金用于教学设施和实验室的建设与更新。拥有先进的实验设备和实训基地，为学生提供了良好的学习环境。图书馆藏书丰富，电子资源齐全，满足学生和教师的学习和研究需求。
3. 实践教学
白银矿冶职业技术学院注重理论与实践的结合，开设有多个与企业合作的实习实训基地。通过实习实训，学生能够在真实的工作环境中应用所学知识，提升职业技能。此外，学院还举办各类技能大赛，激励学生提高技术技能水平。
4. 校企合作
学院积极与企业建立合作关系，开展校企合作项目，为学生提供实习和就业机会。这种合作模式不仅有助于学生了解行业动态，还能提前适应职场环境，增加就业竞争力。
5. 学生就业
学院设有就业指导中心，为学生提供职业规划、简历制作、面试技巧等就业服务。通过校园招聘会和校企合作渠道，学院帮助学生找到满意的工作，历年来毕业生就业率保持在较高水平。
6. 教学质量监控
学院建立了一套完善的教学质量监控体系，定期对教学活动进行检查和评估。通过学生评教、教师互评等方式收集反馈信息，及时调整和改进教学方法和内容，确保教学质量持续提升。
综上所述，白银矿冶职业技术学院在师资力量、教学资源、实践教学、校企合作、学生就业以及教学质量监控等方面都表现出较高的标准，整体教学质量良好。教学质量的评价具有一定的主观性，不同学生和家长可能会有不同的体验和看法。因此，选择学校时，建议亲自参观学校，与在校学生和教师交流，以获得更全面和客观的了解。

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