2024-01-26 13:07:50 | 青橄榄
职教高考是春季高考。
职教高考,也叫职业教育高考,是相对于普通高考(普通高等学校招生全国统一考试),指职业教育的专门性高考,教育部逐步建立职教高考制度,使之成为高职考试招生主渠道。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。“职教高考”不是高职院校招生时采取的技能型高考而是在技能型高考基础上的进一步改革,扩大招生高校范围,扩大招生学生对象。
力图把“职教高考”打造为与普通高考地位平等的高考,巩固并提升职业教育作为类型教育的地位。教育部将深入贯彻党的十九大提出的“完善职业教育和培训体系”要求,按照考试招生制度改革总体部署,统筹各级各类职业教育发展。
畅通职业教育体系内部升学通道,调整高职招生计划分配和考试招生政策,适度提高专科职业学校招收中职学校毕业生的比例、本科职业学校招收专科职业学校毕业生的比例,逐步建立“职教高考”制度,使之成为高职考试招生主渠道。
2021年11月,教育部网站公布对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”。
职高可以参加全国统一高考。
职业高中,全称职业高级中学,是职业中学的一种,普通教育与职业教育相结合的中等学校,属于高中阶段的一种中等职业教育。高考报名条件一般要求是高级中等教育学校毕业或具有同等学力,所以可以参加高考。
资料扩展职高
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职业高中,全称职业高级中学,是职业中学的一种,普通教育与职业教育相结合的中等学校,属于高中阶段的一种中等职业教育。
定义解释
职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员,职业高中分各种专业,而普通高中不分专业。
职业高中对学生的要求是:具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化课,要具有相当于普通高中的水平。
大部分是20世纪80年代在改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成,培养目标与中等职业学校类似。
职业高中属于初中毕业后考入,学制三年,毕业后为“职高”学历,可以参加对口高考继续升学高等职业学校,也可以参加普通高考,继续上大学。
职业高中与普通高中不同之处在于职业高中培养中级职业能力的职工和从业人员,职业高中分各种职业工种,而普通高中不分职业工种。职高要求文化性和职业技能性并重,而普高则要求文化性重要。
职业高中对学生的要求是:具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化基础课,要具有相当于普通高中的水平。
对象与学制
全日制职业高中学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者,学制三年,毕业颁发职业高中毕业证,参加对口高考后,学生们可以根据成绩在招收对口高考的高等职业院校中自主择校。
可以的,完全可以参加全国统一高考。
职高生参加高考的条件:
1、遵守中华人民共和国宪法和法律;
2、高级中等教育学校毕业或具有同等学历;
3、身体健康;
4、认真阅读并愿意遵守报考简章及省招委会、高招办颁布实施的其他有关招生管理的政策、规定;
5、报考军事院校的,必须是年龄不超过20周岁的应届高中毕业生;报考公安院校的,必须是年龄不超过22周岁;报考公安院校外语专业年龄不超过20周岁。报考以上院校及专业的考生须未婚;
6、少年班考生报名,须先由招生学校预选、发给考生准考证、明确考试科目、并通告考生所在市、县高考现场(区)招考办之后,考生本人提出申请,经市、县(区)招考办审查合格,可在市招考办指定的地点报名及参加考试。申请报考少年班,必须是极少数智力超常、成绩优异且年龄在15周岁以下的初、高中在校学生(不包括高中应届毕业生);
7、在中国定居的外国侨民符合普通高考报名条件,持省公安厅填发的“外侨居留证”可以在各市指定地点参加报名。
职业高中和普通高中的区别:
1、学制方面:都是三年制的,除了留级的、复读的之外,这个没什么区别,都是全日制上课的。每个学校的毕业证书可能会有差异。
2、普通高中课程:普通高中文科所学习的主要就是数学、历史、政治、地理、英语、语文。可能还会有些别的比如体育、音乐、电脑等等,但是这些课基本上都不会真正意义上上课,都是用来上其他主科。
3、职业高中课程:语文、数学、外语;专业课:这就要看是什么专业了,比如电子相关的:模电、数电等等。
4、升学考试方面:虽然都可以参加高考,但是职业高中有部分是不能参加高考的,是直接去实习工作了。而且参加高考的考试题目难易程度不一样,就拿语数外来说,明显普通高中难度大很多,可以说不是一档次的。
5、就业方面:普通高中培养的完全就是知识型人才,几乎没什么动手能力的;而职业高中就一样了,是应用型人才,直接学完毕业就可以去参加工作。
以上就是青橄榄为大家带来的春季高考是秋季高考吗?,希望能帮助到大家!普高可以参加春季高考吗 普高可以参加春季高考。 春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力,带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力,为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益,促进高校加快教学和管理等方面的改革。 春季高考与传统的夏季高考不尽相同,其主要特点有两个方面:首先,高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权,生源质量好、学校条件许可,可适
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