2024浙江高考物政技 2024年高考新政策是什么样的

1、浙江新高考，学生为何弃选物理，热衷于政史地和技术?2、2024年高考政策3、2024年高考新政策是什么样的

高考在历经了很多年之后，也在进行改革，之前学生在学习的时候会分文理科，但是到后面可能就是采用新高考，学生需要在政史地还有理化生里面，任选三科。在浙江省的新高考中，大多数学生都是没有选择物理，而是选择更加简单一些的政治历史地理这些，因为很多学生都觉得物理实在是太难了，甚至比数学还要难，有的时候太过于抽象。

虽然物理这门学科和现实生活的联系非常紧密，但是有的时候实在是太抽象了，在学习的时候不仅要考察数学方的运算，还要考察个人的思维。就算一个学生每天花大量的时间去学习物理，但是最后的得分也并不高，所以如果把物理和其他的科目一起来比的话，物理的性价比是比较低的，对于学生来说不划算。对于很多成绩不好的同学来说，肯定会把物理给放弃。

政史地质的三门学科，相对于其他学科来说学习的难度是比较小的，可能很多人觉得只需要背背书就行。平时人们对文科的看法也只是死记硬背，觉得只要把东西记住就能够得分。但是根据小编的经验，政史地三门学科并不是说光靠背书是能够得分的，平时不仅要背书，还要将所有的知识融会贯通，尤其是历史，好像不管从什么角度解释都是正确的。但是学生如果能够把书上的知识大致记住的话，在做题的时候也能够尽量保持卷面充实，到时候成绩也不会太差。

大多数人的心理都是趋利避害的，新高考的制度其实让很多学生都没有了竞争力很难取得高分，并且每个人的学习兴趣不一样，有些学生比较喜欢文科，所以根本不会去选择物理，有些理科生成绩一般，所以也会放弃物理。在新高考中语数英的主导地位是无法动摇的，高考的难度比较大，得分比较难，所以一部分学生把物理给放弃掉也是没有办法的。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。青橄榄

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术(音乐、美术)合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术(音乐、美术)合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。