云南2024高考分文理 2024年新高考还分文理科吗？

1、2024年新高考还分文理科吗?2、云南省2022高考分数线3、2024年起高考不分文理，对吗?

2024年起，实行新高考地区的高考生将不再分文理科，这将为考生提供更加公平和公正的竞争机会。对于今年没考好的学生来说，是否建议复读呢?我们需要从多个方面来分析和回答。

首先，需要考虑学生的实际情况和复读的必要性。如果学生的成绩距离心仪的大学录取分数线较远，那么复读可能是一个好的选择。但如果差距不大，或者学生有其他出路和规划，那么复读可能会浪费时间和精力。

其次，需要考虑复读对学生的影响和压力。复读需要投入大量的时间和精力，需要学生具备足够的自我管理和自我约束能力，才能够有效地完成学业。此外，复读期间可能会面临各种各样的挑战和困难，例如学习上的瓶颈、心理上的压力等等。因此，需要认真考虑自己是否有足够的能力和心理素质来应对复读期间的挑战和压力。

最后，需要考虑复读对未来发展的影响。如果复读期间能够有效地提高自己的综合素质和能力，那么复读可能会对未来的发展产生积极的影响。但如果复读期间只是为了追求高分，而忽视了自己的兴趣和发展规划，那么复读可能会对自己的未来产生负面的影响。

综上所述，2024年将实行新高考地区的高考生，对于今年没考好的学生来说，是否建议复读需要根据学生的具体情况来决定。需要考虑学生的实际情况和复读的必要性，考虑复读对学生的影响和压力，以及考虑复读对未来发展的影响。只有在全面分析和权衡之后，才能做出明智和理性的决策，为自己的未来铺平道路。

云南省2022高考分数线为：本科第一批(文科)575分;本科第一批(理科)515分;本科第二批(文科)505分;本科第二批(理科)430分;专科批文理都是200分。

一、2022年高考难度大不大

2022年高考试题难度将会有所上调，这样就能够严格区分学生的梯队，并且能够合理控制各个省份的本科分数线。

二、高考填报误区

1、参照往年录取分数线

高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道，不少家长却误把它当成衡量的“尺子”，拿孩子的分数“对号进座”，这是极其严重的误区。

2、志愿之间无梯度

平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险，同时更突出了高考分数的作用。如果志愿之间没有拉开梯度，同样会增大退档风险。

3、直奔热门专业，忽略个人特性

热门专业是大多数考生所向往的也是客观存在的，二者的适配度要是不高的话，纵然高兴进入热门专业。

4、凭借名称选专业

应该了解该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。

5、不服从专业调剂

对待是否服从所报院校专业调剂，考生要统筹考虑。服从调剂可以增加被录取的机会，一般是比较冷门的专业。不服从专业调剂，不够所报专业的专业录取线，就意味着学校将会作退档处理。

6、不参考院校专业录取线选填专业

在报志愿的时候往往采取“适合考生分数的学校+孩子想学的专业”这样的模式，不参考心仪院校目标专业往年的专业录取数据，根本估算不出来自己被目标专业录取的可能性。

2024年起高考不再区分文理科，这意味着未来高考将更加综合化。然而，对于2023年高考失利的考生，是否需要复读要根据具体情况进行判断。

如果你是十二年级的学生，并且在高中阶段没有投入足够的时间和精力来学习，导致成绩不理想，那么建议你明确自己的情况并好好思考是否有必要复读。不过，在确定自己想要复读之前，应该先做以下几点思考：

1. 考虑校验原因：分析导致自己成绩不佳的原因，如是否自身基础薄弱、学习方法不当，还是缺少足够努力等，有针对性的调整自己的学习策略。

2. 明确目标：了解自己的兴趣爱好及擅长方向，选取适合自己的专业类别或者考试科目，精准备战。

3. 综合评估：除了考虑高考成绩外，还得考虑自身的实际情况，如家庭经济情况等贸然决定可能会带来相当大的风险和压力等。

综上所述，如果能够严谨分析自身状况并明确目标，再选择科学的复读方法并投入足够的努力和精力，那么建议考虑复读。但是，对于已经有明确规划计划和未来方向的考生，可以通过其他渠道达到目的，如出国留学、转换方式升学等。

2024年起高考不分文理。利与弊

### 利：

- 通过拓宽高考人才的来源，有助于更好地发掘优秀的学生，提升高校教育水平;

- 新的考试模式可以更多地考察学生的综合素质和实践能力，有利于减轻应试压力和促进学生全面发展;

- 取消文理分科后，将有助于加强学生的交叉学科能力，避免过于关注某一门功课而忽略其他领域。青橄榄

### 弊：

- 新的考试制度可能会给学生、家长和老师带来一定的适应压力，同时也需配套改革教育体制，确保推行效果;

- 对于原有考试模式比较熟悉的学生，如果不能及时适应新的考试方式，则可能会产生一定的影响和不公平现象;

- 跨省份、跨区域的考试标准可能存在差异，导致考试结果不公平。