公安专科学校的学费 青海警官职业学院学费

天津公安警官职业学院学费多少

高职专业5000元/生年，特殊专业（ 信息安全技术应用，法律事务，法律文秘等 ）5500元/生年。

拓展：

天津公安警官职业学院是教育部批准的具有高等学历招生资格的专科层次普通高等学校，其前身天津市公安学校创办于1949年1月，历经天津市公安学校、天津市人民警察学校、天津公安警官职业学院时期，是一所历史悠久、特色鲜明、学风优良的公安院校。建院70多年来，为天津市及全国30余个省、自治区、直辖市的公安机关和企事业单位保卫部门培养、输送了数万名业务骨干和专门人才。2011年5月，经天津市委市政府批准，天津公安警官职业学院与天津市政法管理干部学院合并，师资力量、教学规模和办学水平等方面有了较大幅度提升。学院拥有良好的办学条件，实验实训楼设有刑事摄影、痕迹检验、文件检验、法医化验、心理测试、数据恢复、电子取证等多个室内实验实训室；有模拟现场、模拟法庭、警务技能战术等训练场馆；警体训练馆，用于散打、格斗、健身训练，还可以进行篮、排、羽毛、乒乓等球类比赛；标准塑胶田径运动场，可以承办各类运动赛事；射击馆可满足各类射击训练和比赛；图书馆藏有大量纸质图书和电子图书。

公办大专学费多少

公办大专学费通常3500-6000元一年。

拓展资料：

专科是高等学历教育的基本组成部分，一般招收高中阶段学校毕业生或具有同等学历者，修业年限多数为三年（非全日制大学专科学历教育的修业年限视情况而定）。

专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由普通高等学校招生全国统一考试录取，全日在校学习。非全日制专科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。

截至2021年9月30日，全国高等学校共计3012所，其中：普通高等学校2756所（本科1270所、专科1486所），成人高等学校256所。

截至2022年5月31日，全国高等学校共计3013所，其中：普通高等学校2759所，含本科院校1270所、高职（专科）院校1489所；成人高等学校254所。 青橄榄

从教育类型上分，大学专科教育分为学科教育与高等职业教育。1999年以前实行的大学专科教育是学科教育，毕业生包分配。

1999年以后除了师范、医学、公安类的高等专科教育外，都是高等职业教育。高职作为一种新的教育模式，更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整，它比传统的学科教育更贴近人才市场，毕业生不包分配。

根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校规范校名后缀为高等专科学校，而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”。

专科教育的基本修业年限为二至三年，非全日制高等学历教育的修业年限应视情况而定。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。

高级中等教育毕业或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的专科高校录取，取得专科生入学资格。

专科教育由大学、学院和高等专科学校实施，自1999年起，专科教育陆续改革为专门由高等专科学校实施，同时，教育部开始试点发展高职教育，通过改革、改组和改制逐步调整举办职业技术学院，学生毕业时获得专科学历证书。

青海警官职业学院学费

青海警官职业学院学费：3720元/人/学年。

青海警官职业学院概况：

青海警官职业学院是经青海省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。青海警官职业学院成立于2000年3月，由原来的青海省人民警察学校和青海省司法警察学校两所中专学校合并组建升格而成，时称青海政法高等专科学校；2001年9月6日，青海政法高等专科学校改设为青海警官职业学院。

据2023年4月学校官网显示，学院占地面积9.09万平方米，建筑总面积4.31万平方米，固定资产9270万元，设有2个教学系，开设公安、法律、公共事业三大类共13个专科专业，有在册教职工242人，有在校生1384名。

青海警官职业学院成立于2000年3月，由原来的青海省人民警察学校和青海省司法警察学校，两所中专学校合并组建升格而成，由省公安厅主管，主要承担全省公安及政法人才学历教育和在职民警培训任务，为副厅级建制，内设行政部门7个，教学教辅部门10个。

学院开设治安管理（含汉藏双语教学）、交通管理、信息网络安全监察、特警、警察管理、警察指挥与战术、刑事科学技术、刑事侦查、国内安全保卫、司法助理（含汉藏双语教学）、法律文秘、法律事务、刑事执行、社区矫正、司法鉴定技术等15个公安司法大类专业；开设心理咨询1个医药大类专业。

建院以来，学院紧紧围绕服务公安、政法队伍建设的需要，立足青海面向藏区，坚持“政治建校，政治建警”的办学方针，秉承“崇文尚武、立德树人”的校训精神，实施“特色建校、质量立校、文化兴校、科技强校”四大战略，打造汉藏双语教学特色品牌，促进内涵建设，教育训练质量不断提升。