同济大学医学院怎么样 同济大学的医学院到底怎么样？ 有人说差得很是不是真的？

今天，青橄榄小编为关注大学介绍的同学们准备了同济大学医学院怎么样 同济大学的医学院到底怎么样？ 有人说差得很是不是真的？，下面一起来看一下吧。

医学专业最好的学校

医学专业最好的学校：

1、南京大学医学院

南大的医学院可大有来头，前身是中央大学医学院，后来先是归了部队发展后来有事组建到了南大。他最擅长的就是临床医学，而且还是不同学制的，像8年制，5+3一体化的。其他的像五年制的口腔医学，基础医学等都比较不错。这所医学院在南京有不少的附属医院，学生不愁找不到工作。

2、郑州大学医学院

郑大的医学院前身是河南医科大学，在郑州大学是非常受重视的一个院系，整体在河南的影响力还是比较大的。要知道每年想要学医学师范的学生不在少数，河南就这一所211而且学生数量又多，因此每年有不少的学生追捧。他开设的特色有7年制临床医学比较不错，而且他的附属医院也不少。 青橄榄

3、同济大学医学院

这所医学院规模不小，拥有3个校区以及多个附属的医院，可见在这里学习的学生还是很幸福的。他的前身是同济大学医院管理处，结合多个医学的院系而来的，整体的实力比较强，而且他在国际上也是有不小的影响力的。他可以自主培养医学的博士以及硕士，而且他位于上海每年能得到不少的资源支持。

4、青岛大学青岛医学院

在2020年以前青岛医学院是没有并入到青岛大学的，青岛医学院与山东第一医科大学以及山东大学齐鲁医学院是省内前三的医学院。他拥有青岛大学附属医院，青岛市市立医院等12所在内的直属附属医院，3个非直属的附属医院，说实话真的是财大气粗。很多人再想如果他没有合并的话，会不会更进一步的发展。

以上内容参考 百度百科-南京大学医学院

以上内容参考 百度百科-郑州大学河南医学院

以上内容参考 百度百科-同济大学医学院

以上内容参考 百度百科-青岛大学青岛医学院

同济大学的医学院到底怎么样？ 有人说差得很是不是真的？

医学是同济大学开设最早的专业。1907年德国医生宝隆创办了“德文医学堂”；经过近100年的发展成为现在的综合性大学——同济大学。

医学专业经过了将近半个世纪的变迁。但是同济大学仍然非常重视重新发展医学，于2000年恢复了医学院。近年来，医学院作为同济大学的重点建设和发展学科，取得了一系列令人瞩目的成就，而且还将在将来创造不凡的业绩。

目前，同济大学医学院设有基础医学院、预防医学院（筹）和五个附属医院：附属同济医院、附属第十人民医院、附属东方医院、附属肺科医院及附属第一妇婴保健院，主要开展临床医学专业的本科生（包括五年制、七年制和八年制）和研究生培养，授予学士、硕士和博士学位。医学院以培养全面、人道的医学生为目的，遵循“以人为本”的思想， 秉承精英化医学教育的理念，充分利用同济大学学科门类齐全，教学设施完备，理工文法实力雄厚的特点，利用长期对外合作办学的优势，通过开展“名师上讲台”、加强学生创新能力培养等方式，力求培养出融知识、能力、人格为一体的文、理、医相结合的人才。

同济大学医学院简介

医学院拥有世界卫生组织命名的“WHO围产保健合作中心”；拥有两个上海市重点学科（胸外科重点学科和护理学科重点学科）、三个上海市重点专科（心力衰竭诊治重点专科、口腔种植修复重点专科和创伤骨科重点专科）；中医心脑血管和视觉复明（与外院共建）两个上海市临床医学中心；拥有上海市产前诊断中心和上海市早产儿医疗护理中心；拥有上海市结核（肺）重点实验室。近年来，通过大力引进和培养人才、营造科研氛围，学科建设有了突破性的发展，在《SCIENCE》等国际学术刊物上发表了重要学术论文，获得了包括国家科技进步二等奖、教育部自然科学一等奖、上海市科技进步奖、上海市医学科技奖等在内的一批科研成果。

依据同济大学“知识、能力、人格”三位一体的培养目标，医学院把建立教学质量保障和持续改进体系、突出临床实践技能和人文服务精神的教学特色、注重大学生创新能力培养和国际化合作教育作为贯穿医学院教育思想观念的主线。

(1) 建立教学质量保障和持续改进体系：在同济大学“本科教学质量保证体系”的框架下，参考和汲取现代质量管理的内涵和技术，医学院逐渐建立了具有医学教育特点的质量保障和持续改进体系，并且在逐步细化相应的质量标准。医学教育质量保障和持续改进体系把质量管理的理念和技术用于教学工作的过程（环节）管理、目标管理；用于师资队伍建设、青年教师培养，教学管理制度和岗位职责、课程体系建设和课程质量优化、教学质量督导和监控等方面。
(2) 突出临床实践技能和人文服务精神的教学特色：医学教育的关键是培养能够服务于社会、掌握临床实践技能、能够体恤患者病痛、具有人文服务技能的有用人才。医学院在教育思想观念上统一认识，明确了临床实践技能和人文服务精神的教学特色，制订了严格的临床见习与实习的管理制度，定期组织见习和实习带教教师的培训，建立了以临床操作技能为内容的“医学院临床模拟教学中心”；建立了以客观化多站式考试（OSCE）和标准化病例（SP）为特点的临床实践技能考核体系；增加了医学人文教育实践和对现代精神卫生问题识别和处理能力的培训，增加了医患沟通技巧培训。

(3) 注重大学生创新能力培养：医学院具有良好的大学生创新能力培养基础。医学院已经接连举办了12届旨在鼓励学生动手参与各种科研活动的“大学生学术节”；举办了以指导学生发现并解决临床问题为目的的“青稞节”。这两项活动为提高大学生的科研能力和培养创新精神提供了平台，也取得了一定的成果，每次活动学生们都发表了众多论文。医学院还设立了“大学生创新能力培养基金”，从组织管理、经费支持、课程设置等方面全面推进学生创新实践工作；在长学制学生中设立了导师制，为大学生参加基础科学研究和临床科学研究提供了途径。

(4) 开展国际化合作教育：同济大学作为国家对外开展科技和文化交流的重要窗口，一直致力于通过国际交流合作来提升学科综合实力，并取得了良好效果，尤其是对德国、法国合作在社会和学术各界具有广泛的影响。医学院提高教学和人才培养水平的重要举措就是要依托同济大学的对外合作优势，开拓国际化人才培养途经，分别与德国和法国有关大学建立了交换学生项目，互派大学生进行临床阶段的培训，通过有效的组织管理，使国际合作教育成为医学人才培养的特色之一，也成为医学院教育思想观念中重要的内涵。

目前，同济大学刚换校长，是从事医学研究方面的，相信同济医学的明天更加辉煌！

上海同济大学的医学院怎么样

原来同济大学医学院可以说是在全国都说数一数二的，不过后来迁往武汉，即现在的华中科技大学同济医学院。至于现在的同济大学医学院，虽然是985工程的医学院，但是底子较弱，基础差，2010年才获得临床医学博士专业学位授予权。发展也算比较快，获得博士点之后就很快开设了八年制临床的本硕博连读。同济大学的医学教育源远流长。1907年成立的“德文医学堂”是同济医学专业的开端，也是同济大学的雏形。历经百年沧桑，在新世纪之初，医学重新扎根于同济大学，在原上海铁道大学医学院的基础上，成立了“同济大学医学院”。此后同济大学的医学专业成为重点建设的学科，走上复兴之路。同济大学医学院通过“分段要求、贯通培养、坚持标准、合理分流”的人才培养模式，致力于培养有社会责任感、能引领学科发展、具有国际竞争力的高层次拔尖创新医学人才。

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